Участники нашего проекта, посвященного чтению, очень редко помнят названия тех книг, которые они прочитали самыми первыми. Люди зачастую говорят, что это были «наверное, сказки», но депутат городской Думы и первый секретарь краснотурьинского отделения КПРФ Ирина Гуторова помнит о том, какую книгу она прочитала впервые.
– Мне было шесть лет, моя первая прочитанная книга – «Календарь школьника», – говорит Ирина Васильевна. – Книга была толстой, но достаточно интересной. Там был и юмор, много – о природе, об исторических моментах. Да, возможно, эта книга не совсем подходила для шестилетнего ребенка, но там были картинки с крупными буквами и описаниями. Я начала чтение именно с этих картинок. У меня многое не получалось, я начала бегать к родителям, спрашивать. Нет, не буквы. Я их знала, но не умела складывать в слова.
Дети рисовали героев
В Советском Союзе любовь к чтению прививали со школьной скамьи. Для нынешних учеников новостью будет, что литература, которую необходимо было прочитать за летние каникулы, проверялась особым способом.
– У нас были тетрадки, которые нужно было заполнять, – говорит Ирина Васильевна. – Летом мы читали книги, заданные учителем, в тетрадях кратко пересказывали содержание своими словами и рисовали «рисунок книги». Рисовали главных героев, какими мы их видели, представляли.
– Я частенько отходила от школьной программы, читала не только то, что задавали, но и произведения тех авторов, которые меня заинтересовали, – вспоминает депутат. – У нас дома еще была своя библиотека. Какие книги читала? Я было увлеклась фантастикой в 3-4 классе, но это быстро прошло. Потом мне очень нравились приключения, как и всем детям того времени. «Дети капитана Гранта», «Пятнадцатилетний капитан»... Тогда очень много читали и Крапивина.
В юности приключенческие романы отошли на второй план – 17-летняя Ирина увлеклась произведениями Антона Макаренко.
– Антон Семенович произвел на меня очень большое впечатление, я очень многое почерпнула из его книг, прочитав их почти все. Он писал о педагогике, писал о школе для родителей, о воспитании людей, воспитании отношения к деньгам. Да, темы книг можно назвать сложными, но с помощью примеров эта литература читается на одном дыхании.
Став чуть постарше, Ирина Васильевна прочитала трилогию Донны Гиллеспи «Несущая свет». Эта литературу можно было с трудом достать в Краснотурьинске – книги были очень популярны. Поэтому трилогию женщине привезли из другого города.
Действие «Несущей свет» происходит в эпоху древнего Рима. Описываемые в романе события переносят читателя в сам Вечный Город и на территории, где обитают германские племена. Трилогия рассказывает о приключениях дочери германского вождя Балдемара Аурианы и Марка Юлиана, сына римского сенатора, судьбы которых переплетаются самым причудливым образом. Тут читателя ждут и интриги, и предрассудки, и языческие верования...
– «Несущая свет» – историческое произведение, оно рассказывает о войне Рима и германских племен, – говорит Ирина Васильевна. – Главная героиня Аурина – женщина, оставившая во мне определенный след. В книге показан пример, чего может достичь женщина, если она сильна и физически, и духовно. От Аурины, главной героини, я тащилась.
Будучи студенткой краснотурьинского индустриального колледжа Ирина Гуторова несколько раз перечитывала «Несущую свет» и даже советовала книгу своим друзьям и знакомым, но те не оценили роман, не зашло.
Сейчас депутат горДумы Гуторова редко читает сложные для восприятия книги.
– У нас сейчас жизнь и так непростая, – говорит Ирина Васильевна, – так что если беру в руки книгу, то это легкая литература. Если честно, несмотря на то, что моя любимая книга историческая, я очень люблю детективы. Хотя последнюю прочитанную нельзя к этому жанру отнести – прочитала подаренную книгу о царские генералах: о Колчаке, Деникине и других. Очень интересно было узнать, какое у них было образование, какая была семья..
По мнению Ирины Васильевны, сейчас дети и молодежь читают крайне мало. Отсюда – косноязычие в речи, общение междометиями.
– Мне кажется, надо больше проводить в школах уроков художественного чтения прозы, стихотворений, – говорит Ирина Гуторова. – Если дети будут за книжками, у них быстрее и лучше разовьется мышление, кругозор станет шире. Соответственно, ребята больше не будут разговаривать так, как зачастую разговаривают сегодня.