Краснотурьинская школа №19 перешла на модульную систему обучения

11:45 02 сентября 2015
Автор: Виталий Рубцов
Пять недель учебы, четыре дня отдыха – на такую систему обучения с нового учебного года перешла краснотурьинская школа №19. Всего пятинедельных учебных модулей в учебном году будет шесть. Разделены они каникулами продолжительностью от четырех до 11 дней. В расписании учебные недели выделены цветом полностью включая субботы и воскресения, из-за этого некоторым родителям показалось ,что дети должны будут учиться пять недель подряд без выходных. Однако модульная система подразумевает дополнительные дни отдыха, не исключая привычных выходных в конце недели. Дни каникул обозначены розовым цветом. Скриншот с сайта http://shkola19kr.ru Таким образом у учеников школы №19 сохраняются стандартные 34 учебных недели (у учеников младших классов 33), а дней отдыха становиться больше. Помимо перерывов каждые пять недель учебы, у школьников остается стандартный выходной в воскресенье (младшие классы отдыхают еще и в субботу), и выходные в дни государственных праздников. По словам директора школы Марины Королевой, модульная система позволяет снизить нагрузку на детей, не вредя при этом образовательному процессу. – В этом году модульная система позволила нам перейти на первую смену учебы для всех учеников, – говорит Марина Рудольфовна. – Много лет ученики младших классов учились во вторую смену. Это неудобно и для детей, и для родителей. К тому же дети теперь смогут посещать занятия библиотеках и выставки в музеях в дневные часы, а еще учеба в первую смену облегчает детям обучение в школах искусств и спортивных секциях. Переход на модульную систему – инициатива администрации учебного заведения Краснотурьинска. По такой схеме работают несколько школ Нижнего Тагила, Екатеринбурга и Москвы. Как к модульной системе адаптируются краснотурьинские школьники станет понятно уже в ноябре, когда закончится период второго модуля. Каждые пять недель учителя школы №19 будут выводить итоговые оценки, которые и станут показателем эффективности системы обучения.
Полная версия